小学数学人教2011课标版一年级4的分与合(可编辑)doc下载

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  “既然不算是,那就应该没有问题了。”中年男子带着笑意,跳入了平台上,看着白飞说道。

那位气象学校的学生由于不懂得应用文与文艺作品的区别,不懂得应用文的写作目的,不懂得应用文的写作要求,又缺乏认真细致的态度,便给县里造成了巨大的人力、物力浪费,危害是十分大的。

的分与合一、导入(课前拍手)师:同学们你们刚才是怎样拍手?谁来示范一下我请XX。 谁再来示范一下动作越慢越好。 你看拍手就是两只手不断的分与合数学王国里也有许多有趣的分与合的知识你们想知道吗?今天我们就来学习“的分与合”。

板书课题:的分与合。

二、新授师:你看老师手中有几朵花?我们一起来数一数生:、、、、朵花。

师:如果要把这朵花放在这两个筐里(边说边贴筐)而且每个筐都必须有花可以怎样放呢?我请同学出来摆一摆。

(生摆完一种后)师:还有不同的摆法吗?(生摆完第二种后)师说:还有第三种摆法吗?最后师说:好我们一起来看看这三种的摆法。

我们应该怎样摆就很容易找出这种摆法且不重复不遗漏。

生:按照一定的顺序来分。

师引导说:我们在观察一副图时要按一定的顺序来看同样的我们也要按照一定的顺序来分。

我们可以看到左筐的花逐渐增多右筐的花逐渐减少但无论怎么样两个筐的花加起来还是朵。

三、引出数学符号的分成师:如果用圆片来代替花朵朵花用个圆片来表示右筐朵花用多少个圆片我请XX到这里来摆一摆。 师:这一种呢我请XX最后我请XX都同意他们的举手。 师:我们还可以用数学符号来表示这两个筐的情况首先我们看第一种。

朵花一个筐放朵另一个筐放朵可以用(分成符号)可以分成和来表示。

注意了这里的表示花朵的总数。 表示“分成”数把两脚都分开了所以就是分成注意写分成这个符号时要用到我们的好朋友尺子分成两部分一部分是另一部分是。 所以是朵花一个筐放朵另一个筐放朵可以用(分成符号)可以分成和谁来试试说这个符号表示什么意思。 生说。

说得真好。

谁再来说从你说的话知道你上课非常认真。 谁再来说。

师:这一种用数学符号怎样表示呢?朵花一个筐里放朵另一个筐放朵可以用可以分成和。 谁来试一试说说这个符号表示什么意思。 师:最后这一种我们一起来说朵花预备起。 四、的合成师:同学们这个符号从上往下看是“分成”那从下往上看呢?生:合成。

师:对了合成是由两部分合在一块。 朵花和朵花合成朵花所以和合成。 朵花和朵花合成朵花。

所以和合成朵花和朵花合成朵花。

所以和合成下面我们齐读的分成与组成可以分成和,和组成。 。 五、练习、师:大家表现这么好!我们来做个游戏要求:老师手上出的数字和你们手上出的数字合成师:我出生:我出和组成(一起说)……师:我出生:我出,和组成。 (一起说)师:我出生:我出,和组成。

(一起说)师:你们反应真快!看样子唐老师得找个难点的游戏了。 大家看老师手上一共有个小球现在右手有个猜猜左手有几个?(左手有个)请跟我一起说:和组成师:现在一共有几个?(个)右手有个左手呢?谁来猜?(个)真棒!一起说:和组成。 接着板书。

师:现在有几个?(个)右手有个左手呢?谁来猜?(个)真厉害!一起说:和组成。 也接着板书。 请打开课本页看谁的速度最快?请完成页“做一做”电脑演示(对答案)合上书放在桌子的中间。 六、总结这节课我们学习了什么?学习了的分与合我们再来读一遍。 可以分成和,和组成。 。

。

。 。 七、作业回家和妈妈玩一个的分与合的游戏。

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